Finančná gramotnosť nie je iba o matematike

V súvislosti s finančnou gramotnosťou je najväčším problémom nezodpovednosť mladých ľudí nielen vo vzťahu k narábaniu s financiami, ale všeobecne vo všetkých oblastiach. Za ideálne riešenie tohto problému by bola práve kombinácia vyučovacích hodín zameraných na finančnú gramotnosť so správnym vedením mladých zo strany rodiny.

Metodicko-pedagogické centrum (MPC) vzdelávalo v tejto oblasti viac ako 130 učiteľov zo Žilinského a Trnavského kraja. Seminár bol rozdelený na šesť oblastí. Okrem teórie o vreckovom, výdavkoch, nákupoch, výmennom obchode či bankovkách boli učitelia zapojení aj do aktivít, ktoré môžu využívať na svojich vyučovacích hodinách. Išlo napríklad o hru na stredoveké trhovisko, v ktorej si mohli zážitkovou formou vyskúšať, ako fungoval v minulosti výmenný obchod, alebo sa zahrali na poisťovňu. Na vlastnej koži si tiež vyskúšali aktivitu zameranú na ochranu osobných údajov na sociálnych sieťach.

Učitelia si osvojili a prehĺbili informácie z problematiky finančnej gramotnosti i spôsob, ako  v praxi implementovať tému do jednotlivých predmetov a tematických celkov.

Finančná gramotnosť je schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov s cieľom zaistiť celoživotné finančné zabezpečenie seba a svojej domácnosti. Národný štandard finančnej gramotnosti vymedzuje, akými poznatkami, zručnosťami a skúsenosťami musia pedagogickí zamestnanci a žiaci disponovať, aby mohli nepretržite rozširovať svoje vedomosti o osobných financiách podľa toho, ako sa budú meniť ich zodpovednosti a príležitosti.

Medzi učiteľmi rezonuje mylná predstava o tom, že finančná gramotnosť súvisí iba s matematikou. Finančná gramotnosť má prieniky s mnohými vyučovacími predmetmi, prioritne však s etickou výchovou, občianskou náukou, vlastivedou i ďalšími prierezovými témami, najmä s environmentálnou a mediálnou výchovou.

Zdroj: minedu.sk